林鹄 | 《春秋》义例平议发表时间:2026-03-22 12:09来源:《中国哲学史》2023年第3期 ![]() 摘要: 《春秋》是孔子晚年给弟子讲授历史的教材,源自鲁国官方史书,用极简略的文字记录大事。242年历史,仅用了16500多字。如果孔子没有对史书做过微妙的改动,这样一部教材,怎么能和孔子试图再造文明的伟大理想联系在一起?《春秋》中存在大量无法解释的奇特现象,除非我们承认孔子的春秋笔法承载了微言大义。以往对《春秋》存在义例的质疑,事实上都可以得到合理的解释。 关键词:《春秋》;孔子;春秋笔法;微言大义; 义例 ![]() ![]() ![]() 王晳《春秋皇纲论》(《景印文渊阁四库全书》) ![]() ![]() 注释: 1 据《春秋谷梁传》、《公羊传》,孔子生于襄公二十一年。见钟文烝:《春秋谷梁经传补注》,中华书局,2009年,第569页;陈立:《公羊义疏》,中华书局,2017年,第2228页。 2 孙觉:《春秋经解》,山东友谊书社,1991年,第159页。 3 钟文烝:《春秋谷梁经传补注》,第133-134页。 4 陈立:《公羊义疏》,第621-622页。《谷梁传》《公羊传》与《左传》不同,主要采用一问一答的方式,跟其来源有关。《汉书·艺文志》著录有《谷梁传》、《公羊传》,班固称作者分别是谷梁子、公羊子,颜师古认为即谷梁喜和公羊高。据《经典释文序录》引东汉应劭所著《风俗通》,谷梁子是“子夏门人”(吴承仕:《经典释文序録疏证》,中华书局,2008年,第102页)。另据唐人徐彦引东汉经学家戴宏的说法,公羊高也是子夏传人。子夏把孔子的讲课内容,转述给学生,而谷梁子、公羊子又接着把子夏教他们的,教给了自己的学生。这样一代代口耳相传,最初没有文本,可能晚至西汉才写定。对于口耳相传,一般会质疑其可靠性。有些现代学者认为《谷梁传》、《公羊传》反映的只是西汉人的思想,与孔子无关。即便谨慎一些的研究者,往往也只是上推至战国,认为主要反映的是战国时代儒家对《春秋》的理解。总之,文献学、历史学领域的现代学者基本不承认《公羊》《谷梁》对《春秋》的解释主要来源于孔子。笔者倾向于认为,谷梁子、公羊子是子夏某个数传弟子的学生(具体论证容俟另文)。虽然在流传过程中,《公羊》、《谷梁》的很多解释走样了,仍有大量孔子的观点保留了下来。事实上,在西方,最初的一些经典文本开始也只是口传的。“就希腊而言,根据历史学家和考古学家的工作,尽管基本断定希腊文字诞生于公元前16至14世纪之间,但希腊文明的最初的精神载体——荷马史诗——则是直到公元前8世纪才被书写下来。在此之前,荷马史诗由游吟诗人们口口相传,完全不着文字。……肩负着传承知识职责的诗人们都具有非凡的记忆力。当然他们并不是逐字逐句的精确背诵,而是记住整个叙事框架和结构以及许多固定修饰搭配,然后可以在实际吟唱中作一些即兴发挥。……正是通过口口相传,诗人们把现在和过去(把过去发生的事情活生生地呈现在当代人面前),把人和神(把神的法则和禁忌传达给人们)联系在一起。诗人的崇高地位就是这样奠定的。”(先刚:《柏拉图的本原学说》,三联书店,2014年,第59页) 从逻辑上讲,虽然《谷梁》《公羊》的文本到西汉才出现,但其中包含了大量孔子本人对《春秋》的解释,是可能的。 5 钟文烝:《春秋谷梁经传补注》,第37页。 6 陈立:《公羊义疏》,第343页。 7 孔广森:《春秋公羊经传通义》,上海古籍出版社,2014年,第298页。 8 陈立:《公羊义疏》,第343页。 9 叶酉:《春秋究遗》,《景印文渊阁四库全书》第一百八十一册,台湾商务印书馆,1986年,第351、355页。 10 王夫之:《读通鉴论》,《船山全书》第十册,岳麓书社,2011年,第1179页。 11 孔颖达:《春秋左传正义》,清嘉庆刊本《十三经注疏》第七册,中华书局,2009年,第3707页。 12 吕祖谦:《左氏博议》,《吕祖谦全集》第六册,浙江古籍出版社,2008年,第493-494页。 13 比如戴君仁:《春秋辨例》,台北:“国立”编译馆,1978年。此外,杜预依托《左传》,提出了“五十凡”义例说,也被现代学者否定。参杨向奎:《略论“五十凡”》,《绎史斋学术文集》,上海人民出版社,1983年,第215-227页;陈槃:《左氏春秋义例辨(重订本)》,上海古籍出版社,2009年;陈恩林:《评杜预〈春秋左传序〉的“三体五例”问题》,《史学集刊》1999年第3期。其反驳理据,主要就是举出不合义例的记载。 14 赵伯雄:《春秋学史》,山东教育出版社,2004年,第65、66页。 15 陈立:《公羊义疏》,第954页。 16 王晳:《春秋皇纲论》,《景印文渊阁四库全书》,第一百四十七册,台湾商务印书馆,1986年,第146页。 17 钟文烝:《春秋谷梁经传补注》,第502页。 18 《春秋》不仅源自鲁国史书,而且因为孔子是鲁国人——这应当也是孔子选择鲁史的原因,笔削后的《春秋》依然是基于鲁国立场的史书,内外有别,所以鲁与华夏诸国的战争,也不书“战”。 19 赵伯雄:《春秋学史》,第66页。 20 钟文烝:《春秋谷梁经传补注》,第353页。 21 张洽:《春秋集注》,中华书局,2021年,第187页。 22 “荆”“楚”背后的大义,本文暂不涉及。 23 陈傅良:《春秋后传》,《景印文渊阁四库全书》第一百五十一册,台北:台湾商务印书馆,1986年,第627页。 24 胡安国:《春秋胡氏传》,浙江古籍出版社,2010年,第120页。 25 孙觉:《春秋经解》,第450、585页。 26 姚际恒:《春秋通论》卷前《春秋论旨》,《姚际恒著作集》第四册,台北:中研院中国文哲研究所,1994年,第1-2页。姚氏的本意是否定“例”的存在,但他的批评仅仅在针对迷信义例、坚持认为例应当“通贯全经”的教条主义儒生时是有效的。他恐怕没想到,他的批评同样适用于当代对“祛魅”怀有宗教般狂热的教条主义者
文章分类:
儒学新论
|
2026-04-27
2025-08-23
2026-05-15
2026-05-14
2026-05-14
2026-05-14
2026-05-13
|